000			01672nam a2200205 4500
999			_c5729 _d5729
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003			20140610 09 : 55 : 39
005			20190527161031.0
008			141112s1986 ck r 000 u spa00
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040			_bspa _cuniajc
082			_a370 R618t
100			_aAfanador Rodriguez María Isabel _9990
245			_aTransitando en la educación infantil / _cMaria Isabel Afanador; Stephania Hermann Agudelo; Katherines Barona Cárdenas _bUna propuesta territorial centrada en el desarrollo integral
260			_aCali : _bGráfica S.A _c2018
300			_a91p.
505			_aAntecedentes normarivos de las transiciones educativas.--Articulación educativa en la primera infancia.--¿Como nacen las transiciones significativas en nuestro contexto?.---Que entendemos por tansiciones.--¿Que hgace critico el cambio entre el grado de transición y la básica primaria.--¿Como podemos abordar las transiciones para que sean significativas?.--¿Cual es la apuesta pedagogica para las transciones signifacativas.--Reconstruyendo nuestra propia experiencia.--El constructo pedagógico.--Fase caracterización.--¿Cómo fue la preparación del equipo de trabap de transiciones signifiativas?.--El constructo pedagogico.--Fase caracterización.--Retos y tareas.--Estrategías pedagogicas institucionales para la transiciones significativas.--Institucíon Educativa Bartolomé Lobo Guerrero.--Institucíon Educativa Santa Librada.---Institución Educativa Nuevo Latir.---Institucíon Educativa República de Israel.--Institucíon Educativa Felidia.--
650			_a1. Pedagogía _93100
942			_2ddc _cBK _h370 A618t